今回の気付き
- ノートは名前を覚えやすいし、イラストが会話のきっかけにもなる。どんな場だったか後から振り返るためのきっかけにもなる。
- ゲームは必ずしも必要ではなく、会話のみで十分盛り上がる場合もある。
- 会話を文字起こしするのが手間なので、記録の方法は引き続き考える必要がある。
- 看板は見られるが、参加せずに通り過ぎてしまう人が多い。
今回の面白さ
- 来てくれた方がインスタグラムに写真を思い出として載せてくれて嬉しかった。また、それが宣伝にもなった。
- 情デコースの後輩と話せた。後輩と話す機会はほとんど無いので貴重だった。その後情デ棟で話す機会もあった。
基本情報
13:10 - 16:30
3時間20分間
前回との差 : 1時間30分間
⛅
晴れのち曇り
31℃
人について
山口の様子
この画像は多摩美関係者のみ閲覧できます
- とても元気
- インスタのストーリーで宣伝してもらった写真
来てくれた人
Aさん
工芸学科 1年生
Bさん
工芸学科 1年生
Cさん
生産デザイン学科 プロダクトデザイン専攻 1年生
Dさん
生産デザイン学科 プロダクトデザイン専攻 1年生
Eさん
情報デザイン学科 情報デザインコース 3年生
Fさん
絵画学科 油画専攻 1年生
どのような場が生まれたのか
広場を歩いていた2人組に「コーヒー飲みませんか？」と声を掛ける
Aさん
Bさん
山口紡
パックからコーヒーを注いで渡した。
学科と名前を聞いて、ノートに名前を書いてもらった
ゲームをした
イラストを描いてもらった
自画像は嫌だと言われたので、山口の似顔絵を描いてもらった就活の話をした
退出
Aさん
Bさん
山口紡
広場を歩いていた2人に「コーヒー飲みませんか？」と声を掛ける
Cさん
Dさん
山口紡
パックからコーヒーを注いで渡した。
学科と名前を聞いて、ノートに名前とイラストを書いて もらった
推しの話をした
イラストきっかけで話が広がったなぜフリーコーヒーをしているのかの話をした
ゲームなしでも話が盛り上がった退出
Cさん
Dさん
山口紡
自分から来てくれた
Eさん
山口紡
パックからコーヒーを注いで渡した。
学科と名前を聞いて、ノートに名前とイラストを書いてもらった
授業課題でフリーコーヒーと似た取り組みをしているという話をした
共通の知り合いの話をした
退出
Eさん
山口紡
広場で休んでいたところに声を掛けた
Fさん
山口紡
なぜ広場にいたの？という話
パックからコーヒーを注いで渡した。
学科と名前を聞いて、ノートに名前とイラストを書いてもらった
授業課題についての話をした
自主制作についての話をした
退出
Eさん
山口紡
前回との変更点
- カメラを設置した
- 動画で会話や周りの人の様子を記録しておくため
この画像は多摩美関係者のみ閲覧できます
- ノートを置いた
- 名前を覚えやすくするため、会話のきっかけにするため
この画像は多摩美関係者のみ閲覧できます
次に何をしようと思ったのか
- こちらから会話しなくても人が来るように、説明パネルを設置する
- コーヒーも会話のきっかけにしたいので、自分で豆を挽くようにする
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